教育强国建设规划纲要指明师德师风建设方向，筑牢教育根基

教育的根本任务是立德树人，而就这项任务的成败来说，教师队伍的品德素养起着直接决定的作用。最近发布了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，此纲要把师德师风提到了前所未有的高度，还明确了“零容忍”的底线，这为新时代教师队伍建设指明了清晰路径！

师德师风是立教之本

教师角色并非仅仅局限于知识的传授，在日常教学互动里，教师的每一个言行，都于潜移默化中对学生的价值观以及人格进行塑造，一位道德高尚的老师，其自身就是学生成长道路上最为鲜活的榜样以及指引，所以，评价一位教师是否合格时，教学能力固然有着重要性，然而其品德与作风始终都应当是首要的、不可动摇的衡量标准，这与培养怎样的人这个根本问题存在着关联 。

师德表现被教育主管部门以及学校当作教师资格准入的核心依据，当作职称评审的核心依据，当作岗位聘任的核心依据，当作评优奖励的核心依据。在实际操作之时，要是有教师出现违反职业道德的行为，常常会面临一票否决的严厉处理。这样的制度设计目的在于从源头筑牢防线，在于从全过程筑牢防线，以此确保教师队伍的整体纯洁性，守护教育事业的初心和使命。

涵养师德需长效机制

师德建设，不能唯有依靠时不时忽而出现的活动，或者那种运动式的检查，而应该得要一套有着稳定性、持久性，并且能够切实有效去运行的制度体系来给予保障，长效机制，意味着要把师德方面的要求融入到教师职业发展涵盖的每一个环节之中，进而形成常态化的监督、评价以及提升的闭环，这其中包含明确的规范、公正的考核，还有合理的奖惩 。

诸多地区已然着手去构建教师师德档案，将其日常表现予以记录，把学生与家长评价进行收纳，对奖惩情况加以留存。与此同时，借由定期开展的师德满意度调查，凭借设立公开的监督举报渠道这般方式，搭建起了全方位的监督网络。这些举措使得师德师风建设拥有了遵循的章法，具备了可查证的依据，防止了流于形式的状况出现，保障了建设的连续性以及实效性。

教育培训强化内在认同

提高师德水准，重关键在于激发出教师的内设的自觉意识来。如此情况就需要有着连绵不绝进行以至于深入程度到极点这样的教育培训，用以协助教师由思想的最深处那儿察觉到职业的圣洁性还有所承担赋予工作或任务的重大程度有多高。培训涉及事物和话语是不能够停留在空洞没有实质内容去用道理开导的层面的，而是应当严丝紧密结合教育实际状况以及教师所正在面对的真实伦理方面出现的艰难困苦的境地 。

当下，各级教师培训把师德教育列为了必修模块，培训形式日渐多样，除传统讲座报告外，更常采用案例分析、情景模拟、同行研讨等互动方式，比如，组织教师探讨怎样处理学生欺凌事件、怎样与家长进行有效沟通等具体问题，在思考辨析中加深对职业道德规范的理解，进而把外在要求转变为内在行为准则 。

榜样引领营造良好氛围

建立起并去宣扬师德楷模，运用身旁之人、身旁之事开展教育，具备强大的感染力以及说服力，这有着点亮一盏灯般的效果，能够照亮一大片区域。那些榜样教师的故事，对爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的深刻内涵做出了生动诠释，可为广大教师提供看得见、学得着的那种示范示范也。所造成的影响是，能为广大教师提供看得见、学得着的示范 。

在全国各个地方，普遍都开展了诸如“最美教师”、“师德标兵”等之类的评选表彰活动，这些活动不但给予了优秀教师荣誉，而且还凭借事迹报告会、媒体专题报道等这般的形式，广泛地传播了他们的精神，学习榜样并非是简单的模仿行径，乃是去引导教师对照着进行反思，见到贤能之人便想着向其看齐，从而在整个行业内部营造出崇尚高尚师德、争当先进典型的那种积极向上的氛围 。

评价体系发挥导向作用

具备科学性的评价体系，乃是能够指引教师行为的指挥棒。要是评价仅仅着重于教学分数以及科研成果，可却对育人过程以及道德表现予以轻视，那就极易致使教师行为出现偏差。一定要对评价机制展开改革，要把师德师风当作硬指标，并且要合理地去分配权重。

有部分院校着手推行多元评价，于考核里融入学生评教、同行评议以及家长反馈等，全面评定教师的育人成效与品德表现。并且，探寻构建师德失范行为清单以及负面记录制度，使评价结果和教师的切身利益紧密关联。借由发挥评价正向激励与负面约束的双重功效，引导教师主动把修身立德置于首位。

家校社协同筑牢育人根基

那师德师风建设可不是仅仅教育系统内部独自上演的“独角戏”，它是需要家庭、学校以及社会共同协作努力的。社会给予教师尊重跟信任，家长对教师工作予以理解还有配合，这可是教师能够获取职业幸福感、安心从事教育工作的关键外部环境。

好些地方以及学校积极地搭建家校沟通的平台，定期召开校园开放日集会、家长座谈会这种活动，以此用以让家长知晓学校教育理念以及教师的工作日常情况。与此同时，还借助社区广泛宣传的方式、媒体进行报道的途径，去倡导尊师重教如此这般的社会风尚。当教师真切感受到源自社会的那种真诚尊重以及支持的时候，其职业荣誉感以及使命感会极大程度地获得增强，进而会更加变得主动地去践行高尚师德，为此形成一种良性循环的态势。

于建设教育强国的漫漫征途当中，每一位投身教育事业之人无疑都是至关重要、绝对不可缺少的坚实基石。您可有所思索，在处于您周边的范围之内或者是您自身所亲身经历的过往历程里，哪一位教师是以最为具体、切实、生动的方式展现出了“师德师风第一标准”所蕴含的内在意义呢？欢迎来到评论区域踊跃分享他的事迹故事，一同去为新时代涌现出来的优秀教师竖起大拇指、给予高度赞扬！